近日，我院袁腾教师团队的最新研究成果，在国际权威期刊《Current Opinion in Psychiatry》 上发表题为 《Integrating Course Ideology and Politics into Outcome-Based Education in Response to Student Psychological Needs: A Systemic Framework and Empirical Study》的论文。该期创刊于1988年，影响因子5.9，是业内认可度较高的 JCR一区SSCI&SCIE双检索核心期刊。
研究通过“目标链”“任务链”和“评价链”的引导，从三个维度（确定教学范围选择关键任务、设计策略）构建了一个系统性框架。通过采用跨学科案例研究（艺术视听语言、工程制图、包装结构设计和理论分析，该框架将思想政治素养指标纳入包含定量和定性指标的评价体系中。将课程思政融入OBE（成果导向）已成为响应政策需求和解决实际困境的必然要求。OBE对“以学生为中心”和“综合能力达成”的强调，与课程思政培养高尚职业道德和情感素养”的目标相契合，尤其是对于未来的教育者和工程师而言。建立“价值-成果-心理”三位一体机制满足学生心理需求。案例研究结果表明教学效果积极，如工程项目中的伦理意识得到增强，综合能力得到提升。其核心在于目标-反馈-支持”的心理反馈闭环，这有效缓解了焦虑，增强了效能感，并构建了一个促进学业成长和心理健康的生态系统。该系统性框架为融合提供了结构化路径。代表性案例验证了其跨学科适用性，有效拓宽适应学生心理需求的范围。评价数据为高等教育和职业教育的政策与实践提供了实际见解。
论文以安徽三联学院为第一单位，联合相关科研平台共同完成，研究工作基于省级教育教学改革研究重点项目《基于OBE理念的智能控制课程教学研究与实践》（编号：2023jyxm0891）的支持。（撰稿：袁腾）
Effectiveness of Case-Based Teaching in Enhancing Ethical Literacy